Как помочь ребенку дислексику — выучить Английский язык

Тест на дислексию онлайн

Из этой статьи вы узнаете, как можно помочь ребенку с признаками дислексии выучить английский язык, не превращая его изучения в мучительную пытку.

 

Итак, несколько простых советов:

1. Используйте современные электронные устройства для изучения английского языка с вашим ребенком.

Например: обучающие программы на компьютере, планшеты, плееры, приложения в мобильных телефонах. Многие проблемы с обучением у учащихся с признаками дислексии возникают из-за их сложностей с чтением. Благодаря развитию современных технологий существует большое количество обучающих приложений и программ, которые позволяют учить английский язык и запоминать английские слова на слух. На нашем сайте ваш ребенок может учить слова по школьной программе и готовится к проверочным работам, в разделе Слова.

2. Увеличивайте печатный текст, который необходимо прочитать вашему ребенку на английском языке.

По возможности найдите электронные копии школьных учебников и рабочих тетрадей, по которым учится ваш ребенок. Нехитрые навыки работы с компьютером позволят вам увеличить читаемый шрифт текста, при необходимости разбить его на маленькие абзацы и распечатать в более подходящем  масштабе.  Ребята с признаками дислексии не в состоянии прочесть большие объемы мелко напечатанного текста. Подробнее об этом читайте в статье Дислексия и изучение английского языка в школе.

3. Объясняйте, разъясняйте и «разжёвывайте» письменные инструкции которые даются перед упражнениями при выполнении домашних заданий.

К сожалению, во многих школьных учебниках Английского языка инструкции для выполнения задания дают тоже на английском языке, причем в них используется лексика незнакомая учащимся.

Например, задание к упражнению:

«Make up word combinations with new words and use them in the sentences of your own (at least 10). Use the words from the box.” намного проще для ребят-дислексиков выглядит так:

  • Переведи новые слова в рамочке.
  • Составь их этих слов 10 словосочетаний.
  • Составь 10 предложений со своими словосочетаниями и запиши их в тетрадь.

4. Научите ребенка выделять важную информацию в текст и главные члены предложения.

Вооружившись цветными фломастерами, научите своего ребенка выделять важную информацию в тексте. Читая английский текст, необходимо приучить ребенка выделять разными цветами:

  Subject (подлежащее) – кто сделал действие.   Verb (глагол) – какое действие сделано. 

Это поможет учащемуся понимать структуру английского предложения и переводить его на русский язык. Подробнее об этом читайте в статье Как писать сочинения на английском языке.

5. Не мучайте ребенка бумажными словарями.

Большое количество мелкого шрифта, который заполняет всю страницу и похожие между собой слова – это самый страшный кошмар для дислексика. Поиски значения каждого слова занимают много времени, нервируют и отбивают напрочь желание учить английский язык. Вбить слово в гугл переводчик намного проще и быстрее. Главное — объяснить ребенку, что в Английском языке слова тоже делятся на части речи (существительные, глаголы и т.д.), и из списка слов, предложенных электронным переводчиком, выбирать нужную часть речи.

Можем порекомендовать также Кембриджский онлайн словарь для изучающих английский язык, в котором все слова озвучены и четко разделены по частям речи.

6. Не заставляйте ребенка выписывать слова в «школьный  словарик».

Почерк у детей с дислексией всегда оставляет желать лучшего, а записать в блокнотик новое слово каракулями — не значит выучить его. Ко второй, третьей страничке «словарика» дети сами перестают ориентироваться в нем. Если же подобная практика введена в школе, то лучше вам самим набивать новые слова на компьютере, например в программе Microsoft Excel или специальных приложениях, для составления собственных «словариков».

Например приложение My word Book, от British Counsil, доступное для свободного скачивания с официального сайта, в котором можно записывать, озвучивать и добавлять картинки и перевод для новых изучаемых слов.

 7. Не заставляете детей дислексиков «прописывать» слова по несколько строчек.

Это утомительное и безрезультатное занятие развивает у них только нелюбовь к английскому языку.  Да, методика «писать и проговаривать» новое слово – несомненно хороша, но не для таких детей. Им больше подходят: кроссворды, word search puzzles, word scrambles, сопоставление слова с переводом, раскраски со словами, напечатанные прописи, в которых нужно обводить изучаемые слова, а также изучение новых слов на электронных носителях.

8. Text –to-speech программы и сервисы.

Это программы, с помощью которых вы можете перевести печатный текст в аудио, начитанное англоязычными дикторами. Разумеется, данные технологии еще очень далеки от идеала, но для детей, которым сложно читать на английском языке, это, пожалуй, единственный вариант понять содержание текста и выполнить домашнее задание.

Text –to-speech программа онлайн

Надеемся, что наши советы помогут  вашему ребенку более уверенно себя чувствовать на уроках английского языка.
Будем благодарны за ваши комментарии, которые могут помочь пользователям нашего сайта.

Проблемы, возникающие у ребенка с дислексией при изучении английского языка

Проблемы, возникающие у ребенка с  дислексией при изучении английского языкаПеред вами список симптомов дислексии, составленный по результатам клинических исследований. Составлен он вовсе не для того чтобы вас испугать. Врага лучше знать в лицо. Поэтому, ознакомившись со списком и выбрав то, что касается лично вас или вашего ребенка, вы поймете, на какие именно области в процессе обучения вам нужно обращать больше внимания и прикладывать больше усилий, во избежание серьезных проблем при изучении английского языка. И помните – нет ни одного негативного симптома дислексии, с которым нельзя было бы справиться с помощью регулярной, планомерной работы и правильных методик.

 

Основные проблемные области у дислексиков при изучении английского языка:

— Чтение

— Написание слов (спеллинг)

— Концентрация

— Память

Итак, о каждом подробнее:
 
Возможные проблемы в чтении у дислексиков:

    1. Сложно читать незнакомые слова.
    2. Могут путать похожие по написанию буквы при чтении (b,d,p; m,w; f,t; и т. д.)
    3. Быстро теряют концентрацию при чтении.
    4. Часто теряют строчку, которую читают.
    5. Им может казаться, что буквы «скачут по странице» или бликуют.
    6. Большое количество ошибок при чтении.
    7. Читают очень медленно.
    8. Могут пропускать буквы (или слоги) в слове при чтении.
    9. Неправильно читают буквосочетания (плохо их запоминают или забывают в процессе чтения)

     

    Возможные проблемы в спелинге (написании слов) у дислексиков:

    1. Не могут записать незнакомое слово.
    2. Не могут разделить слово на фонемы.
    3. Часто забывают, как пишутся простые и знакомые слова.
    4. Путают графемы (сочетания букв) одной и той же фонемы (звука).

     
    Возможные проблемы с памятью у дислексиков:

    1. Плохо запоминают новые слова и часто забывают выученные.
    2. Мгновенно забывают порядок букв в изучаемом слове.
    3. Плохо запоминают инструкции и задания к упражнениям.
    4. Плохо запоминают слова, расположенные списком.
    5. Плохо запоминают название месяцев, дни недели и время на родном и изучаемом языке.

     
    Другие возможные симптомы:

    1. Быстрая потеря концентрации при обучении.
    2. Могут часто терять «ход своей мысли».
    3. Плохая координация.
    4. Дезорганизация.
    5. Проблемы с определением сторон.

    Очень важно знать, какие именно симптомы дислексии есть именно у вас, потому что они показывают области, над которыми вам нужно дополнительно работать. У каждого человека с диагнозом дислексия свой уникальный набор симптомов. Однако если вы научитесь правильно взаимодействовать со своими особенностями и поймете, как над ними работать, они уже не будут вами управлять. А, следовательно, не будут мешать вам учиться и жить.

     
    Мы будем благодарны вам за ваши комментарии, которые помогу другим пользователям этого сайта.

Дислексия и изучение английского языка в школе

Дислексия и изучение английского языка в школеВсе родители хотят видеть хорошие оценки в дневниках своих детей. Но не все дети одинаковые и  некоторым требуется более индивидуальный подход во время обучения, чем всем остальным. Выучить Английский язык в школе хорошо, без дополнительных занятий, не просто для всех. А для дислексиков это практически невозможно.

Со статистикой не поспоришь – от 5 до 15 процентов детей имеют признаки дислексии, даже если ни они, ни их родители не знают об этом. И если по основным предметам учителям начальных классов вместе с родителями, в большинстве случаев, удается как-то сгладить симптомы дислексии у учеников, то на английский язык ни у родителей, ни у учителей обычно сил не остается. Очень редко, когда учителя-предметники и, в частности, учителя английского языка берут на себя бесплатную дополнительную нагрузку и занимаются с отстающими детьми. Чаще всего они просто отводят свои часы и уходят.

С 2020 года в России вводится обязательный ЕГЭ по иностранному языку и в большинстве случаев, это именно английский. Это очень непростой экзамен для всех, требующий огромного количества времени на подготовку и серьезную целенаправленную работу школьников.

При изучении английского языка у дислексиков появляются дополнительные сложности, ведь в нем слова пишутся одним образом, а произносятся другим, а именно – затрудненное соотношение букв и звуков, письма и речи характерно для дислексии.

Большинство дислексиков испытывают проблемы с чтением на английском языке и с запоминанием новых слов. Непонимание прочитанного текста, или даже смысла задания в учебнике, явно не способствует появлению любви к изучению английского языка и, как следствие, к хорошим оценкам. Навешанные на ребенка ярлыки – «ленивый», «ничего не хочет», «необучаемый», — полностью загоняют ребенка в угол и усугубляют проблему. Ну а дальше по накатанной: не сдали экзамен, не поступили в ВУЗ, пошли учиться куда взяли, а не куда хотелось, а не любимая профессия и работа по жизни – это совсем не то, что мы желаем своим детям. Поверьте, английский язык того не стоит, чтоб из-за него отказываться от мечты и идти на компромиссы.

Итак, если Ваш ребенок дислексик, чем вы можете ему помочь:

  1. Постарайтесь не выбирать для своего ребенка английский язык первым иностранным языком. Да, звучит очень странно, но если есть такая возможность – выберите любой другой иностранный язык: испанский, французский, итальянский. Тот язык, в котором звук соответствует букве (как в русском языке), пойдет у вашего ребенка намного проще. Второй иностранный язык, например, тот же английский, начнется уже в более старших классах, когда сам ребенок уже поймет свои особенности, как с ними работать и зачем ему вообще этот английский нужен. Большинство дислексиков при наличии личной мотивации справляются с изучением английского языка не хуже, а то и лучше обычных детей. Целеустремленность и работоспособность является отличительной чертой ребят с признаками дислексии. Главное, понять их личные мотивы и вовремя помочь. Да, во время обучения они устают больше других ребят. Да, они сложнее запоминают информацию. Да, изучение английского языка занимает у них на много больше времени. Но именно это их и ведет к успеху.
  2. Будьте «занудной мамашей». Не истеричной, которая влетает в школу раз в год с претензиями, а именно «занудной». Ходите в школу, улыбайтесь, приносите справки, подшивайте шторы для кабинета английского языка. Ваши задачи:
  • задача минимум —  добиться того, чтоб учитель не снижал самооценку вашего ребенка на уроках.
  • задача максимум –чтобы учитель не ставил оценки за словарные диктанты в журнал и не снижал оценки за правильность написания слов в письменных заданиях.

В идеале, он будет уделять вашему ребенку дополнительное внимание на занятиях, но, к сожалению, от этого не будет больших результатов, так как 90 процентов учителей не знают, как помочь и что делать с дислексиками на уроках английского языка.

  1. Активно участвуйте в жизни класса. Согласна, не очень весело. Но! Ваша задача – добиться правильных дидактических материалов и учебников для вашего ребенка. Конечно, чаще всего дети учатся по тем учебникам, которые есть в школьной библиотеке, но выбор дополнительных учебных тетрадей или учебников происходит обычно на родительском собрании в присутствии учителя английского языка. Это ваш момент!  Основное правило – чем больше картинок (не сильно отвлекающих внимание) в учебнике и меньше текста на странице, тем больше он подходит для вашего ребенка. Плакаты на стенах, рабочие тетради, тетради по грамматике и прочие материалы должны по возможности соответствовать этому правилу. Уровни учебников, авторы учебников, серии, и прочее, не имеют особого значения, так как специализированных учебников английского языка в России для детей — дислексиков нет.
  2. Берите инициативу в свои руки, набирайтесь терпения и регулярно занимайтесь со своим ребенком. На нашем сайте, я надеюсь, Вы найдете большое количество полезной информации, как лучше и проще учить английский язык со своим ребенком.

 

Начать стоит с памятки для родителей дислексиков.

Читать на английском языке дислексикам лучше по специальной методике, основанной не на транскрипции и правилах чтения, а на фонемах английского языка. С ней вы сможете ознакомиться здесь.

Так же, вы всегда можете связаться лично с преподавателем.

До встреч на нашем сайте.

 

 

Что Вам необходимо знать о своем ребенке дислексике

Что Вам необходимо знать о своем ребенке дислексикеДислексия – неприятный диагноз.  И особенно неприятно его слышать по отношению к своему ребенку. Дислексия – это постоянная битва за знания в течении всего процесса обучения. Дислексия не проходит. От нее нет таблеток и волшебных методик. Есть только Вы, ваш ребенок, ваши совместные усилия плечом к плечу, и терпение. А совместная работа в команде не возможна без понимания друг друга.

В этой статье собраны основные особенности детей с признаками дислексии по материалам зарубежных исследований и мнениям родителей дислексиков. Надеюсь, она поможет Вам лучше понять своего ребенка.
Итак:

  1. Они читают по-другому.

Анатомия мозга, а точнее именно та часть мозга, которая отвечает за понимание речевых операций, у детей с признаками дислексии работает иначе, чем у остальных детей. При чтении мозг переводит символы (буквы) в звуки. Звуки должны быть объединены в слово со значением. Те части мозга, которые выполняют всю эту работу, у дислексиков менее развиты, поэтому, для компенсации при чтении они подключают другие части мозга, которые обычные люди не затрагивают при этом процессе.

Помочь им в этом могут специализированные программы для обучения чтению, мультисенсорный подход к обучению и аудиокниги. Прослушивание, а не прочтение школьной программы поможет им идти наравне со сверстниками.

  1. Они не преодолеют дислексию, читая больше.

Заставляя своего ребенка больше читать, вы не только не сделаете ему лучше, но и вызовете ненависть к обучению. Несомненно, чтение для ребенка-дислексика, как и любого другого человека несет явные преимущества: получение новой информации, развитие воображения, выдержки и так далее. Но заставлять его читать в традиционной манере, нельзя. Это приведет только к разочарованию в себе, гневу и проблемам с поведением. Представьте, что Вас изо дня в день силком заставляют ходить на работу, в которой вы ничего не понимаете, и у вас нет шансов ее освоить. И вы при этом постоянно подвергаетесь крикам и критике. Шансы на успех? Нулевые.

  1. Они не ленивые!

Недиагностированных дислексиков часто называют ленивыми и немотивированными. А вы просто подумайте:

— Они могут не воспринимать задания в несколько пунктов. Например, учитель произнес инструкцию из трех пунктов, которые должен выполнить класс. И пока он произносит вторую и третью, мозг дислексика все еще работает над первой.  И каковы шансы на то, что задание будет выполнено правильно?

— Во время чтения в классе ребенок может еще только осмысливать содержание первого предложения, когда одноклассники уже перешли к пятому или шестому.

— Выполнение тестов и письменных заданий занимает у ребенка-дислексика намного больше времени. И хорошо, что многие учителя это понимают и дают ему дополнительное время. Но нужно не забывать о том, что они и устают быстрее других детей. Ребенок может быть очень уставшим, и по этой причине плохо выполнить задание. Ему необходимо больше перерывов, чем другим детям.

  1. Они нуждаются в дополнительной помощи специалистов вне школы.

В нашей стране, нужно признать, таких специалистов не так много, но они есть. И если у Вас есть возможность к ним обратиться – это несомненно облегчит жизнь вашего ребенка. Согласно некоторым исследованиям, благодаря нейропластичности мозга (возможности мозга меняться под воздействием опыта) навыки чтения у дислексиков могут улучшиться.

  1. Они «не видят» деталей или в обратном порядке.

Они видят «целостность» слова, и при этом могут заметить, что со словом «что-то не так», если оно написано не так, как, например, в учебнике. Прекрасной иллюстрацией этого процесса является открытие, совершенное Кэрол Грейдер, молекулярным биологом с дислексией, получившей за него Нобелевскую премию в 2009 году. Она смотрела в микроскоп на ДНК человека и увидела, что «что-то не так». Таким образом был открыт важный фермент, использующийся сейчас в борьбе с раком и преждевременным старением. Это еще один подарок миру от дислексиков.

  1. Им необходимо «слышать знания».

Аудиокниги и прочтенные вами несколько раз в слух задания помогут вашему ребенку не отставать от сверстников.  Опять же, к сожалению, в нашей стране содержание школьных учебников не дублируется в аудио формате. Попробуйте воспользоваться программами для Text-to-Speech. Технологии пока не очень развиты, но лучше они, чем ничего.

  1. Им необходим специальный учебный план и условия обучения.

Понимаю, что в нашей стране опять же это не так просто, однако, попробуйте быть в постоянном контакте с учителями. Возможно какие-то предметы можно сдавать устно, на словарных диктантах сдавать только часть слов, или добиться «дополнительного времени» на выполнение заданий на уроках. Все индивидуально. Но если вы не попробуете добиться послаблений в школе для вашего ребенка – у него их не будет точно.

  1. Они неорганизованы.

Их способность видеть «вообще», а не «в частности», несет в себе несколько негативных моментов. Один из них –неряшливость. Комнаты детей-дислексиков часто в большем беспорядке, чем комнаты обычных детей. В более старшем возрасте у дислексиков возникают проблемы с организацией и управлением своим временем. Тут им на помощь придут многочисленные будильники, телефоны и прочие гаджеты, а также расписание с картинками перед рабочим столом.

  1. Они чувствуют себя глупыми.

Они знают, что их одноклассники читают лучше, быстрее выполняют задания, быстрее запоминают новую информацию. Несомненно, это влияет на самооценку дислексиков не в лучшую сторону. Конечно, многое зависит от учителей, ведь они могут как опираться на сильные стороны учеников перед классом, так и публично унижать. Однако, и родители могут помочь. Успехи в любом творческом увлечении -рисование, музыка, спорт – все это поднимет самооценку у вашего ребенка, и это, разумеется, отразится на его общении с одноклассниками. Главное – понять, что именно его увлекает, и не мешать ему развиваться в этом направлении.

  1. Они должны общаться.

Их низкая самооценка может привести к тому, что они начнут избегать социальной активности и общения с новыми людьми. И в этот момент родителям очень важно занять активную роль в социализации своего ребенка. Кружки, секции, спортивные мероприятия, клуб любителей бабочек… – все, что угодно. Главное – общение со сверстниками.

  1. Уровень их интеллекта средний, или выше среднего.

У огромного количества талантливых людей есть или была дислексия. Начиная от Альберта Эйнштейна и заканчивая Стивом Джобсом. Нет ни одной сферы деятельности, в которой бы дислексики не преуспели. Не забывайте напоминать об этом своему ребенку, особенно когда он принесет очередную двойку за чтение на скорость.

  1. Им нужны гаджеты и новые технологии.

С развитием технологий появляется большое количество приложений и программ, облегчающих жизнь дислексикам. Например, преобразователь печатного текста в аудио просто необходим. Фонетические игры, доступные в различных детских приложениях, желательны. По собственному опыту могу заметить, что ученики-дислексики действительно лучше воспринимают и запоминают информацию с экрана монитора, особенно, если разрешить им самим делать для себя задания, или они видят, как это делается технически.  Результатов исследований в этом направлении пока не встречала.

  1. Они устают от мелких деталей и мелкого печатного шрифта.

Особенно это касается учебников и рабочих тетрадей. Тот же самый текст из учебника, но более крупным шрифтом будет прочитан и понят дислексиком лучше. Кроме того, они быстрее утомляются от концентрации своего внимания на одной и той же деятельности. Если в среднем школьники могут заниматься чтением и письмом непрерывно в течении 20-30 минут, то дислексику необходим перерыв после каждых 10 минут. В противном случае дети могут жаловаться на головную боль и головокружение.

  1. Они видят то, что не видят другие.

Многие дети-дислексики утверждают, что слова двигаются по странице, что слова покрываются темными пятнами или «бликуют». Легко подумать, что они это все выдумывают. Нет. Для них это так же реально, и это им мешает читать.

  1. Они визуалы.

Лучше всего они запоминают информацию по картинкам и тактильным ощущениям. Картинки как бы «запечатываются» в их памяти. Если провести визуальное представление о каком-либо понятии, оно запомнится лучше. То, что они читают остается в их памяти, к сожалению, не так хорошо. Позвольте своим детям «зарисовать» самим новую информацию или выстроить из кубиков новое слово. Это увеличит шансы на запоминание в разы.

  1. Их нельзя «подводить под одну гребенку».

Каждый ребенок с дислексией индивидуален. Симптомы дислексии имеют очень большой диапазон. У кого-то из них есть Синдром Дефицита Внимания, у кого-то нет. Для некоторых из них сложно выражать свои мысли словами, а кто-то, наоборот, – излишне говорлив. У кого-то средние интеллектуальные способности, а кто-то действительно одарен. Поэтому невозможно «лечить» и «воспитывать» одинаково.

  1. Они находятся в состоянии стресса и раздражения от своей особенности.

Поставьте себя на место своего ребенка и взгляните на мир глазами дислексика. Такие дети нуждаются в постоянной поддержке и поощрении. Любые замечания из серии «старайся лучше» — это тупик. Они действительно стараются учиться!

  1. Они будут дислексиками всю жизнь.

Но при помощи родителей, грамотных специалистов и «гибкости» учителя они несомненно смогут адаптироваться к нашей системе обучения, получить высшее образование и найти свое место в жизни.

  1. Они вносят большой вклад в развитие нашего общества.

Благодаря тому, что они креативны и визуалы, они часто «видят» решения проблем, которые недоступны всем остальным. В этих случаях дислексия – это дар, а не недуг.

  1. У них особенный слух.

Возможно потому, что они не могут в полной мере использовать свой зрительный канал для обучения, их слуховой канал развит сильнее, в качестве компенсации. Тем не менее, они часто не в состоянии отфильтровывать звуки и шумы вокруг себя, что значительно влияет на их способность сосредоточиться. Использование наушников при аудио обучении или берушей во время выполнения домашнего задания сильно им поможет.

Каждый из нас имеет свои сильные стороны и свои проблемы. Дети с дислексией ничем от нас не отличаются. К сожалению, процесс обучения традиционно неразрывно связан с чтением, и они находятся в невыгодном положении. Однако, жизнь быстро меняется, и с развитием современных технологий, возможно, мы скоро достигнем того, что процесс обучения будет подходить для всех без исключения.

 

 

Мы будем благодарны вам за ваши комментарии оставленные ниже. Возможно они помогут пользователям нашего сайта.